La importància d'aprendre a aprendre

Cada vegada ens deriven més casos a la consulta de nens que no saben com estudiar. Es passen hores davant d'un llibre sense obtenir bons resultats. Encara que sembli una mica fàcil i alguna cosa que per edat, els ve intrínsec, el saber estudiar no és una tasca fàcil. Molts dels nostres alumnes, diuen dedicar-li moltes hores a estudiar per a després acabar suspenent. Quan t'ensenyen els llibres i llibretes pots veure llibres totalment subratllats o llibres intactes sense una sola anotació. El problema és que moltes vegades no saben destacar quin és la informació rellevant del text, altres vegades no aconsegueixen concentrar-se i altres tantes s'han estudiat un tema que no tocava.

Les tècniques d'estudi van a facilitar-li d'una banda el saber estructurar-se i organitzar-se el temps i per altra banda el desenvolupar estratègies i habilitats per a aprendre. Hem de tenir en compte que no hi ha receptes miraculoses, ni tècniques que ens funcionin a tots per igual. Cadascun té el seu propi ritme i estil d'aprenentatge.

Com podem ajudar als nostres fills?
En primer lloc, ajudant-los a organitzar-se un pla de treball, és a dir, determinar una planificació d'estudi diària sobre la base d'un horari on quedin registrades les tasques diàries i els espais lliures als quals poden dedicar per a l'estudi Aquesta planificació ha d'estar per escrit i en un lloc visible. Ha de tenir una certa flexibilitat per als imprevists i tenir en compte les dificultats concretes de cada matèria.

Un espai fix de treball, net i ordenat. Ha de tenir una taula buida i una cadira còmoda. Ha de poder col·locar el material d'estudi a mà per a poder consultar-lo cada vegada que ho necessiti. Ha d'estar il·luminat i ben ventilat.

El bon ús de l'agenda és un predictor d'uns bons resultats. Anotar-se totes les tasques, dates de lliurament, períodes d'avaluació... ajudarà que tinguin en tot moment present el treball realitzat, el qual han de realitzar i sobretot quan ho han de lliurar.

Saber prendre uns bons apunts, subratllar i realitzar resums i esquemes, els ajudarà a integrar i assimilar la informació.

I sobretot, el nostre suport i comprensió com element motivador i reforçador de la tasca. No hem de fiscalitzar-los sinó donar-los suport, tots obtenim millors resultats si ens sentim protegits i compresos.

Unes bones tècniques unides a unes estratègies de treball adequades i a un grau de motivació i implicació, seran sens dubte sinònim d'uns bons resultats escolars.

Escrit per: Montse González Masana

Últims comentaris

maria eugenia
Hola. Tengo un niño con altas capacidades, tiene 10 años, y esta teniendo conductas como la ira y frustración cuando las cosas no le salen bien, se enoja con facilidad y deja lo que hace sin más... hasta que se le pasa. ¿Como puedo canalizar ...

Veure tots els comentaris

Participa. Envia'ns el teu comentari

agressivitat alteracions amic aprenentatge aula autoestima capacitat comportament comunicació confiança creativitat deures educació emocions ensenyament escola especials estudi família fills habilitats hàbits imaginació intervenció inventar joc llenguatge límits necessitats nen organització pares parla pautes personalitat planificació premi tdah trastorn vincle

Últims articles

• La diversitat en les nostres aules
• Per què hi ha pares que no entenen als seus fills?
• L'agressivitat en els nens amb TDAH
• Ajudem bé a fer els deures als nostres fills?
• La influencia de la televisió en els nens